viernes, 9 de octubre de 2009
Logo & Scratch
Logo
Aquellos que se han acercado al cómputo educativo, habrán escuchado del concepto LOGO y tal vez recordado aquella pequeña tortuga que logra hacer realidad lo que imagina el usuario. Pero, ¿qué hay detrás de Logo y su personaje?; detrás existe una filosofía de educación basada en el constructivismo y tiene que ver con el “hacer creador” a quien interactúa con el programa.
LOGO tiene un principio interactivo ya que retroalimenta a través de instrucciones que se escriben con mensajes de “error” o de “requiere más información”. Así mismo, los programas de Logo usualmente son colecciones de pequeños pasos o procedimientos. Imagina poder crear una historia, personajes, animación, mientras desarrollas habilidades de pensamiento y sin haber jamás programado o animado. Tampoco se puede decir que el primer acercamiento a LOGO y sus instrucciones es sencillo, es necesario dedicar algunas horas para entender la lógica del programa, pero una vez superado esto, se puede dejar volar la imaginación y comenzar a crear.
Con LOGO es posible trabajar, por ejemplo, conceptos de geometría como los ángulos, y es sorprendente observar cómo los niños trabajan conceptos y crean historias. También se revisó el ejemplo titulado “Los precolombinos” que enseña programación básica a través de Logo.
En suma, con Logo se favorece el desarrollo de habilidades como: planeación, ubicación en el espacio, seguimiento de instrucciones y psicomotoras, entre otras.
Scratch
Scratch es una herramienta para el desarrollo de programación basada en Logo y su antecedente es el programa Logo Blocks, en ambos casos el lenguaje de programación y la interfaz están pensados para que con poca capacitación el usuario logre crear animaciones y programar dispositivos robóticos.
Por último, al navegar en la página de http://scratch.mit.edu// se puede dar cuenta que el uso de éste programa involucra una cultura de aprendizaje colaborativo. En el sitio se encuentran galerías de proyectos clasificados y la posibilidad de formar parte de una comunidad global de educadores que intercambian experiencias de uso del programa.
Aquellos que se han acercado al cómputo educativo, habrán escuchado del concepto LOGO y tal vez recordado aquella pequeña tortuga que logra hacer realidad lo que imagina el usuario. Pero, ¿qué hay detrás de Logo y su personaje?; detrás existe una filosofía de educación basada en el constructivismo y tiene que ver con el “hacer creador” a quien interactúa con el programa.
LOGO tiene un principio interactivo ya que retroalimenta a través de instrucciones que se escriben con mensajes de “error” o de “requiere más información”. Así mismo, los programas de Logo usualmente son colecciones de pequeños pasos o procedimientos. Imagina poder crear una historia, personajes, animación, mientras desarrollas habilidades de pensamiento y sin haber jamás programado o animado. Tampoco se puede decir que el primer acercamiento a LOGO y sus instrucciones es sencillo, es necesario dedicar algunas horas para entender la lógica del programa, pero una vez superado esto, se puede dejar volar la imaginación y comenzar a crear.
Con LOGO es posible trabajar, por ejemplo, conceptos de geometría como los ángulos, y es sorprendente observar cómo los niños trabajan conceptos y crean historias. También se revisó el ejemplo titulado “Los precolombinos” que enseña programación básica a través de Logo.
En suma, con Logo se favorece el desarrollo de habilidades como: planeación, ubicación en el espacio, seguimiento de instrucciones y psicomotoras, entre otras.
Scratch
Scratch es una herramienta para el desarrollo de programación basada en Logo y su antecedente es el programa Logo Blocks, en ambos casos el lenguaje de programación y la interfaz están pensados para que con poca capacitación el usuario logre crear animaciones y programar dispositivos robóticos.
Por último, al navegar en la página de http://scratch.mit.edu// se puede dar cuenta que el uso de éste programa involucra una cultura de aprendizaje colaborativo. En el sitio se encuentran galerías de proyectos clasificados y la posibilidad de formar parte de una comunidad global de educadores que intercambian experiencias de uso del programa.
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